دانلود تلاوت کل قرآن با قرائت استاد العجمی

 

برای دانلود کردن جزء های قرآن، روی آیکون کلیک راست نموده
و  گزینه ...Save Target As را انتخاب نمایید.

دانلود تلاوت کل قرآن با قرائت استاد العجمی

ترتیل کل قرآن با قرائت استاد پرهیزکار

برای دانلود کردن جزء های قرآن، روی آیکون کلیک راست نموده
و  گزینه ...Save Target As را انتخاب نمایید.

مقامهای موسیقیایی تلاوت قرآن

در تلاوت قرآن از هفت مقام اصلی و گوشه های انها استفاده می شود که بصورت خلاصه در عبارت صنع بسحر گنجانیده شده اند.

ص مخفف مقام صبا - ن نهاوند-ع عجم- ب بیات- س سه گاه- ح حجاز و بالاخره ر مخفف مقام رست می باشند.

هر چند بعضی مقام چهار گاه را هم مقام مستقلی دانسته و در نتیجه به هشت مقام اصلی قائل گردیده اند.

در اینجا اشاره بسیار کوتاهی به این مقامات و بعضی فروعات ان خواهم نمود. مقام (Gamme) یک طرح کلّی و الگویی است برای آفرینش نغمات و ملودی ها. اگر با یک نگاه کلی بنگریم می توانیم مفاهیم مقام، نغمه، لحن، آواز، دستگاه، گام و موارد مشابه آن را در یک تعریف کلی بگنجانیم، اگر چه در تعریف اصطلاحات برخی از این مفاهیم با دیگری تفاوت دارد. تمایز و تشخص هر مقام نتیجه تغییر حالات و کیفیات یک نغمه و ملودی و تفاوت هر مقام با مقام دیگر نتیجه اختلاف در تغییر مسافت ها و فواصلی است که بین درجات صوتی هر مقام نسبت به مقام دیگر وجود دارد. در موسیقی مقامی ایران (و شرق) فاصله 1 دیوان (اکتاو) را به 8 گاه تقسیم می نمودند (از یگاه تا هشتگاه).

دانلودآموزش مقامات توسط اساتید مصری

• آموزش مقامات توسط استاد محمد صدیق منشاوی
• آموزش مقامات توسط استاد مصطفی اسماعیل
• آموزش مقامات توسط استاد شحات محمد انور
• آموزش مقامات توسط استادسیدمتولی عبدالعال
• آموزش مقامات توسط استادمحمدبسیونی

ترفندهای پیش رفت در حفظ قرآن

ترفندهای پیش رفت در حفظ قرآن 1-    برنامه ریزی : انسان در هیچ کارمهمی موفق نمی شود مگر آن که برنامه منظم ومدونی داشته باشد . اگر ساعت یا ساعات معینی را برای کار مقدس حفظ قرآن در نظر نگیرید این کار با اختلال مواجه می شود . پس حتما در قدم اول زمان معینی را برای حفظ در نظر بگیرید . بعد از نماز صبح ، قبل از ظهر، بعد از ظهر یا شب مهم نیست فقط امکان داشته باشد که منظم آن را ادامه دهید.

وظایف حافظ قرآن

وظایف حافظ قرآن
چنان‌که آغاز حفظ قرآن آدابی دارد، پایان آن نیز با آداب و وظایف ویژه همراه است. بخشی از وظایف حافظان عبارت است از:
1. فروتنی
حافظ قرآن نباید در برابر توفیقی که خداوند متعال به او عنایت کرده، مغرور شود و تکبر و فخر بورزد. امام صادق ـ علیه السلام ـ می‌فرماید: با صدایی بلند به حافظ می‌گویند: ای حافظ قرآن، به وسیله‌ای قرآن در برابر مردم فروتن باش تا خداوند عزیزت گرداند و از فخر و تکبر بپرهیز تا ذلیل و خوارت نسازد. ⁽¹⁾
2. عمل به قرآن

قرآن کتاب هدایت و روشنگری است و مهم‌ترین هدف عالی قرآن هدایت بشریت به سوی سعادت و تعالی و رشد و کمال انسان‌ها و ایجاد روح عبودیت می‌باشد. لذا مهم‌ترین اهداف عالی حافظ قرآن باید این باشد که در مسیر حفظ قرآن، عامل به قرآن باشد نه اینکه حفظ قرآن را به عنوان ابزاری برای منافع دنیوی و... استفاده نماید. قرآن کریم می‌فرماید: «لِمَ تَقُولُونَ مَا لَاتَفْعَلُونَ.»⁽²⁾ چرا می‌گویید آنچه را که عمل نمی‌کنید. آری یکی از بهترین راه‌های مهجوریت‌زدایی قرآن عمل واقعی به قرآن است.

11ترفند پیشرفت در حفظ قرآن

در این نوشته سعی شده است تا با 11 توصیه کوتاه به قرآن آموزان عزیز بخشی از تجارب آموزشی را گوش زد نماییم که خواندن آن خالی از لطف نخواهد بود :

برنامه ویژه حفظ قرآن

یک انسان با حافظه معمولی می‌تواند در نیم ساعت یک صفحه از قرآن را حفظ کند، بنابراین چنین فردی می‌تواند با صرف 2 ساعت وقت چهار صفحه را حفظ کند ولی نگهداشتن حفظ بسیار مشکل است و نیاز به تمرین و مداومت فراوان دارد. به کار بستن این برنامه می‌تواند چنین فردی را حافظ کل قرآن نماید: 1. هنگامی که یک صفحه را با تسلط کامل حفظ نکرده‌اید، سراغ صفحه بعد نروید. 2. قبل از شروع صفحه جدید از اوّل قرآن تا جایی که حفظ کرده‌اید را مطالعه نمایید و اشکالات خود را برطرف نمایید، بعد از اینکه به صورت روان، از حفظ آن را تلاوت کردید و همه محفوظات ملکه ذهنتان شد صفحه جدید را شروع کنید.

نونهالان و حفظ قرآن

نونهالان و حفظ قرآن نکاتی چند درباره‌ نونهالان
آنچه درباره‌ روش حفظ و تثبیت قرآن گفته مىشود، در سطح کودکان نیز جاری است. البته باید توجه داشت که شرایط روحی آنان با بزرگسالان تفاوت بسیار دارد و عواطف آنان ظریف‌تر و حساس‌تر است. بنابراین، در گستره‌ کار با کودکان باید موارد زیر را به خاطر داشت:
1. نقطه‌ی شروع

روش تدریس صداهای کشیده برای خرد سالان

هدف: در این جا نیز هدف از تدریس صداهای کشیده همان هدفی است که از تدریس حروف مدّی برای بزرگسالان داشتیم و انتظاراتی که در پایان تدریس از دانش آموزان داریم همان انتظارات سابق می‌باشد، منتهی در این جا لازم نیست حروفی مدّی را تعریف و یا علّت نام گذاری آن‌ها را بیان کنیم زیرا هدف آشنایی با شکل، اسم و صدای حرف مدّی است، و با توجّه به مبتدی بودن دانش آموزان، لازم نیست تفاوت لحن الف مدّی در بیست و هشت حرف را بیان کنیم، بلکه از صدای « آ » فارسی کمک می‌گیریم و می‌گوییم در قرآن هم چنین صدایی وجود دارد که به این شکل « ا » علامت گذاری می‌شود و به آن صدای کشیدة فتحه می‌گویند.

مراحل تدریس صدای کشیده فتحه

1 ـ از صدای « آ » اوّل و دوّم زبان فارسی کمک می‌گیریم.

2 ـ یادآوری می‌کنیم که چنین صدایی در قرآن وجود دارد و به آن صدای کشیده فتحه می‌گویند.

3 ـ شکل عربی آن را معرّفی می‌کنیم.

4 ـ روی حروف تمرین می‌کنیم.

5 ـ رول کلمات تمرین می‌کنیم.

روش تدریس صدای کشیده فتحه

پس از تمرین روی درس گذشته و نیز پس از آن که مطمئن شدیم دانش آموزان درس گذشته را یاد گرفته‌اند، درس جدید را با همان روش صداهای کوتاه برای خردسالان شروع می‌کنیم.

می‌گوییم: یکی دیگر از صداهایی که در کلاس اوّل ابتدایی با آن آشنا شدیم، صدای « آ ـ ا » میباشد که به اوّلی « آ » اوّل و به دوّمی « آ » دوّم می‌گویند، مانند: آب، اَنار.

در قرآن هم صدایی شبیه صدای « آ » وجود دارد که به شکل « آ » دوّم « ا » نوشته می‌شود و در کنار آن یک الف کوچک قرار داده‌اند « ا » و به آن « صدای کشیدة فتحه » می‌گویند.

سپس روی حروف و کلمات تمرین می‌کنیم، اگر وقت کافی در اختیار داشتیم، دانش آموزان را با شکل دوّم صدای کشیده فتحه « ــَ » نیز آشنا می‌کنیم.

می‌گوییم: همانطوری که در فارسی صدای « آ » دو شکل داشت، در عربی هم صدای کشیدة فتحه دو شکل دارد، با شکل اوّل آن آشنا شدیم حال می‌خواهیم با شکل دوّم آن نیز آشنا شویم.

شکل دوّم آن به این شکل « ــَ » می‌باشد، تلفّظ آن هیچ تفاوتی با شکل قبلی ندارد. برای این که با این شکل نیز آشنا شوید، روی حروف و کلمات تمرین می‌کنیم.

پس از این که مطمئن شدیم دانش آموزان درس را یاد گرفته‌اند، تکلیف منزل را مشخّص می‌کنیم.

مراحل تدریس صدای کشیدة کسره

1 ـ از صدای « ای » اوّل و دوّم زبان فارسی کمک می‌گیریم.

2 ـ یاد آوری می‌کنیم که چنین صدایی در قرآن وجود دارد و به آن « صدای کشیدة کسره » می‌گویند.

3 ـ شکل عربی آن را معرّفی می‌کنیم.

4 ـ روی حروف تمرین می‌کنیم.

5 ـ روی کلمات تمرین می‌کنیم.

روش تدریس صدای کشیده کسره

پس از تمرین از درس گذشته و پس از آن که مطمئن شدیم دانش آموزان درس را یاد گرفته‌اند مانند روش قبل شروع می‌کنیم.

می‌گوییم: یکی دیگر از صداهایی که در کلاس اوّل ابتدایی با آن آشنا شدیم صدای « ایـ ، یـ ، ی » می‌باشد که به اوّلی « ای » اوّل و به دوّمی « ای » غیر آخر و به سوّمی «ای » آخر می‌گوییم. مانند ایران، سیب ، سینی.

در قرآن هم چنین صدایی به همین شکل وجود دارد، تنها اندکی تفاوت دارد و آن این که یک الف کوچکی قبل از آن قرار می‌دهند به این شکل « ای »، برای این که خوب آن رابه خاطر بسپارید، روی حروف و کلمات تمرین می‌کنیم.

پس از تمرین در کلاس ، و مطمئن شدن از یادگیری دانش آموزان، تکلیف منزل را مشخّص می‌کنیم.

مراحل تدریس صدای کشیده ضمّه

1 ـ از صدای «‌ او »‌ اوّل و دوّم زبان فارسی کمک می‌گیریم.

2 ـ یاد آوری می‌کنیم که چنین صدایی در قرآن وجود دارد و به آن صدای کشیده ضمّه می‌گویند.

3 ـ شکل غربی آن را معرفی می‌کنیم.

4 ـ روی حروف تمرین می‌کنیم.

5 ـ روی کلمات تمرین می‌کنیم.

روش تدریس صدای کشیده ضمّه