1. ابتهال زیبای استاد سید کریم موسوی در روز عید فطر 1435 (1393) در نماز عید سعید فطر تهران
2- ابتهال بسیار زیبای استاد سید کریم موسوی در مدح نبی مکرم اسلام و اهل بیت طاهرین ایشان (ع)
3- سرود فارسی بسیار زیبای استاد خانچی در مورد قرآن کریم
4- ابتهال سید معین موسوی با عنوان «حب النبی(ص)»
دانلود تلاوت استاد حاج حمید رضا احمدی وفا در محفل انس با قرآن آباده از سوره های کهف،نازعات، قارعه،حمد و بقره
تاریخ تلاوت: 1393/5/4 ، 28 رمضان المبارک 1435
مکان : شهرستان آباده ، هیئت حضرت ابوالفضل(علیه السلام)
مدت تلاوت : 40 دقیقه
حجم : 9 MB
فرمت : MP3
مجموعه قرائت های تقلیدی ویژه خردسالان وکودکان مراکز قرائت جامعه القرآن الکریم کشور
رمزتمامی فایلها: jameatolquran-qeraat.blog.ir
1-قرائت شماره 1 (دانلود فایل ) حجم 12 مگابایت باصدای قاری نوجوان-به تقلید ازمصطفی اسماعیل
2 -قرائت شماره 2 (دانلود فایل) حجم فایل 4 مگابایت با صدای قاری نوجوان -به تقلید از مصطفی اسماعیل
3-قرائت شماره 3 (دانلود فایل) حجم فایل 5 مگابایت با صدای قاری نوجوان -به تقلید از عبدالباسط
4-قرائت شماره 4 به صورت ترتیل (دانلود فایل) حجم فایل 4 مگابایت با صدای قاری نوجوان -ترتیل سوره نبا
5-قرائت شماره5 (دانلود فایل) حجم فایل 3 مگابایت با صدای قاری نوجوان -به تقلید از مصطفی اسماعیل
6-قرائت شماره6 (دانلود فایل) حجم فایل 5 مگابایت با صدای قاری نوجوان -به تقلید از مصطفی اسماعیل
7-قرائت شماره7 (دانلود فایل) حجم فایل 4 مگابایت با صدای قاری نوجوان -به تقلید از منشاوی
8-قرائت شماره8 (دانلود فایل) حجم فایل 2 مگابایت با صدای قاری نوجوان -به تقلید از منشاوی
9-قرائت شماره9 (دانلود فایل) حجم فایل 4 مگابایت با صدای قاری نوجوان
همان طور که می‌دانید در کسب مهارت خواندن قرآن، در دوره‌ی ابتدایی بیش‌تر روخوانی قرآن و در دوره‌ی راهنمایی روان‌خوانی مورد نظر است. روخوانی قرآن از دو مرحله‌ی بخش خوانی و شمرده‌خوانی تشکیل می‌شود و روان‌خوانی نیز خواندن قرآن به صورت عادی و با سرعت معمولی است.(گاهی نیز هر سه مرحله‌ی بخش‌خوانی، شمرده‌خوانی و روان‌خوانی را روخوانی یا خواندن قرآن در نظر می‌گیرند.) نکته‌ی بسیار مهمی که حتماً در آموزش خواندن قرآن باید مورد توجه باشد،این است که اگر دانش‌آموزی مرحله‌ی روخوانی (بخش‌خوانی و شمرده‌خوانی) را به خوبی فرا نگرفته باشد و نتواند ترکیب‌‌های نسبتاً دشواربرخی از عبارت‌های قرآنی را به روش بخش‌خوانی یا شمرده‌خوانی بخواند و این گونه مشکلات خود را رفع کند،همیشه در روخوانی آیات قرآن مشکل خواهد داشت؛ هر چند که ممکن است آیات یک درس را روان و خوب بخواند.
1- بهره‌گیری از سواد آموزی فارسی: آغاز آموزش روخوانی قرآن از پایه‌ی اول دو فایده‌ی مهم دارد:
الف- بازشناسی صامت‌ها و مصوت‌ها در کلمات جدید (کلمات قرآنی) موجب تقویت سواد آموزی می‌شود و مهارت خواندن و نوشتن فارسی دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد.
ب- از آن جا که در کلمات و عبارات قرآنی، حرکات و صداهای بسیار متنوع و نسبتاً زیاد به کار می‌رود، مهارت روخوانی قرآن کاملاً به دقت در صحت خواندن حرکات وابسته است.
2- بهره‌گیری از حواس: بهره‌گیری از این دو حس به شیوه‌ی زیر است:
الف- حس بینایی
لوحه‌ی آموزشی، وسیله‌ای است که حس بینایی دانش‌آموزان را به نحو احسن به کار می‌گیرد و دقت و توجه آن‌‌ها را به خوب دیدن حروف و علائم جلب می‌کند.
ب- حس شنوایی
محورهای بحث
در تدریس و روش‌های مربوط به آن، چون در یک طرف معلم است و در طرف دیگر، شاگرد، در این میان، علم و تجربه است که با استفاده از « بیان » و « ابزار » انتقال می‌یابد. از این رو، نکات مربوط به « روش تدریس » در محورهای زیر خلاصه می‌شود:
